党委书记 王广利
中国特色社会主义进入新时代以来，摆在我们党面前的一个重大时代课题，就是要从理论和实践的结合上系统回答在新的时代条件下，坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。正是从这一时代之问出发，习近平总书记以睿智的时代眼光和恢宏的战略思维，洞察世界风云，把握时代特征，提出了关于实现中华民族伟大复兴的“中国梦”和“两个一百年”奋斗目标的思想，关于中国共产党的初心和使命就是为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界做贡献的“三个为”思想，关于统筹推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的“四个伟大”部署，关于社会革命与自我革命相结合的要求，以及“五位一体”整体布局，“四个全面”战略布局等等许多适应我国和时代发展进步要求的重要思想。这些具有开创性意义的新理念、新思想、新战略，形成了系统完整、逻辑严密的理论体系，科学回答了“中国向何处去、世界向何处去”的时代之问，开创了党和国家事业发展的新局面,谱写了世界社会主义500年来最精彩的华章。
通过深入学习习近平总书记关于党的历史的重要论述，认真研读习近平《论中国共产党历史》《中国共产党简史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》有关篇章，再次系统学习了党的十八大以来的历史，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义，深刻理解了这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。更加自觉地把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，全面贯彻党的教育方针，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，坚持立德树人根本任务，把用党的光辉历史凝聚青年意志、引领青年成长作为工作的着力点，用党史讲理论、用事实讲道理，使之贯穿思政课教学全过程，积极推动我校思政课改革创新，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，切实把学习成效转化为推动学校事业发展的生动实践。
一、进一步深刻认识和感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义
习近平新时代中国特色社会主义思想内涵十分丰富，涵盖新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出新的理论概括和战略指引，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，具有重要的时代意义、理论意义、实践意义和世界意义。
通过再次认真研读我深刻认识了习近平新时代中国特色社会主义思想的重大政治意义、理论意义、实践意义、指导意义，深刻领悟到习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪正确解读中国奇迹、解码中国样本的唯一科学学说。我们要运用习近平新时代中国特色社会主义思想研究新情况，解决新问题，指导和推动当前各项工作，着力解决工作中的突出问题和明显短板，以踏石留印、抓铁有痕的作风，以敢于担当、勇于开拓的精神，埋头苦干，积极作为，创造性推进各项工作。
二、立足高校实际，切实担负起在全体师生中进行习近平新时代中国特色社会主义思想教育的神圣使命
（一）充分认识在高校师生特别是青年学生中开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育的重大意义
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，高校是重地，青年大学生是重点。因为高校是意识形态的重要阵地，承担着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大使命。青年大学生是国家和民族的希望，必须坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生头脑，引导青年学生树立对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对中华民族伟大复兴中国梦的信心，做新思想的坚定信仰者、忠实实践者。
（二）为高校思政课改革与提升指明了方向，提供了鲜活的思想教材
青年大学生普遍关注国内外政治经济热点问题，关注当今世界格局现状及其发展趋势，关心国家和民族的前途与命运。党的十八大以来，习近平总书记立足世界发展大势和中国特色社会主义进入新时代的历史方位，提出了社会主要矛盾变化论、经济新常态、供给侧结构性改革、国家治理体系和治理能力现代化、“四个伟大”、“四个自信”、新时代强军思想以及人类命运共同体理念、“一带一路”国际合作倡议、共商共建共享的全球治理观等等。这些新理念、新思想、新战略成为国际舆论关注的焦点话题，在全球范围内产生了广泛而深远的影响。渴求新知的青年大学生迫切期望了解习近平新时代中国特色社会主义思想一系列新理念的现实背景、科学内涵和实践要求，迫切期望从习近平新时代中国特色社会主义思想中了解党中央最新政策，了解中国政府对国际社会的态度立场。因此，在学校广泛开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想是与时俱进推动马克思主义中国化最新理论成果进教材、进课堂、进学生头脑的必由之路。
（三）为培育担当民族复兴大任的时代新人指明了方向
习近平新时代中国特色社会主义思想围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义，既描绘了中华民族伟大复兴的战略蓝图，又为实现这一宏伟蓝图明确了“路线图”、“时间表”；既从宏观上擘画了“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，又从中观、微观层面对实现总体布局和战略布局进行周密部署；既蕴含了把握历史和时代发展方向的战略思维方式，又阐释了正确看待问题、分析问题和解决问题的科学工作方法，为全国人民实现中华民族伟大复兴而奋斗提供了全方位的行动指南，也为当代青年学子定位人生目标和成长发展指明了努力方向。
三、从党的百年历史中深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想，照亮青年学子成长之路
习近平总书记指出：“全面宣传党的历史，充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，是党和国家工作大局中一项十分重要的工作。”历史是最好的教科书，党史是最好的营养剂。深入学习党的百年理论探索史，广大青年学生能够提高思维能力，掌握科学方法，拥有走好人生之路的“大智慧”。
（一）把握历史动脉，提高青年学生思想水平及理论修养
高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是青年学生进行党史学习教育的重要阵地。在党史学习教育中，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，让青年学生了解中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，加强民族团结进步教育，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。通过学习党史准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物，警惕和抵制历史虚无主义的影响，在把握历史脉动中提高思想水平和理论修养，帮助青年学生“扣好人生第一粒扣子”。
（二）打造让青年学生终身受益的思政“金课”
学校要紧紧围绕青年学生成长所需，帮助青年学生在“拔节孕穗期”感受真理力量，舔舐信仰味道，铭记道德律令，践履知行合一。思政课教师要用好党史资源，练好宣教“内功”，我们要将中共党史纳入思政“金课”建设内容，坚持高质量、高标准开设思想政治理论课必修课和选修课，吸收前沿内容、集中优秀教师、给予全面保障，在课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人等方面形成合力，拓宽师生学党史讲党史的方法渠道，不断丰富思政课课程内容。
（三）画好思政课程与课程思政的“同心圆”
将“四史”融入思政课教学，紧密结合实际，把“大思政课”讲得有深度、有力度、有温度，把大思政课放到中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局中来把握，放到党和国家事业发展全局中来落实，将党带领人民进行的伟大实践作为生动教材，画好思政课程与课程思政的“同心圆”，时刻保持与时代同频共振，推动党史进入课堂、深入人心。
百年征程波澜壮阔，百年党史催人奋进。当今世界正经历百年未有之大变局，当代中国正经历我国历史上最为广泛而深刻的社会变革。我们要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，以更宽广的视野审视马克思主义在当代中国发展的现实基础和实践需要，以更长远的眼光思考和把握党和国家未来发展的一系列重大战略问题，聆听时代声音，努力在解决改革发展稳定的重大问题、人民群众反映强烈的热点难点问题、党的建设的突出问题上取得新的突破，创造新的业绩。
